UiT The Arctic University of Norway

Doctor în Științe ale Sănătății

Structura programului

Programul de doctorat urmează următoarea structură:

• HEL-8900 Teză de doctorat în Științe ale Sănătății (150 credite)
• Componentă de formare (30 credite)

Componentă de instruire:

Cursurile din cadrul componentei de formare ar trebui să fie la nivel de doctorat și să acopere subiecte precum teoria științifică, etica și comunicarea. Componenta de formare valorează 30 de credite, cu un minim de 20 de credite finalizate după admitere.

Cursuri obligatorii:

• HEL-8040 Teoria științei, etica cercetării și designul cercetării (7 credite)
• HEL-8045 Inovație și comunicare în cercetare publică (3 credite)
• Cursurile de știința animalelor de laborator sunt obligatorii pentru candidații cu proiecte de cercetare care implică utilizarea animalelor de laborator.
• Pentru candidații care efectuează cercetări de laborator, este obligatorie absolvirea cursurilor relevante de Sănătate, Securitate și Mediu la UiT.

Cursuri opționale (20 credite):

• Cursuri de doctorat de la UiT sau de la o altă instituție acreditată din Norvegia sau din străinătate
• Curriculumul specializat poate fi aprobat pe baza unei descrieri satisfăcătoare a cursului, în conformitate cu sistemul de calitate a educației al UiT.
• Cursuri urmate la o școală de cercetare norvegiană sau străină
• Comunicarea stiintifica
• Reprezentarea științei populare

Rezultatele învățării

După finalizarea cu succes a programului de doctorat, candidatul va fi atins următoarele rezultate ale învățării:

Cunoştinţe:

Candidatul poate:

• Evaluează critic metodele științifice și modelele de cercetare adecvate pentru abordarea diverselor probleme din domeniul științelor sănătății
• Evaluează și analizează întrebări științifico-teoretice din cercetările proprii și ale altora.
• Analizează critic calitatea metodologică și academică a cunoștințelor existente în domeniul lor specific de studiu
• Evaluează nevoia de cercetare și inovare în propriul domeniu de studiu
• Recunoașterea și analizarea problemelor etice în cercetare
• Evaluați utilitatea și adecvarea diferitelor canale și metode de comunicare

Aptitudini

Candidatul poate:

• Reflecție critică asupra și justificarea alegerii metodelor de cercetare într-un proiect de cercetare în științele sănătății.
• Selectează, justifică și discută probleme noi din propria arie de cercetare.
• Dezvoltați proiecte în conformitate cu cerințele și directivele de etică a cercetării (inclusiv Legea privind cercetarea în sănătate).
• Proiectarea, executarea și conducerea unui proiect de cercetare la nivel internațional înalt.
• Evaluează și utilizează diverse canale de comunicare pentru propriul proiect de cercetare și domeniu de studiu.

Competență generală:

Candidatul:

• Este inovator și pionier în propriul domeniu de studiu.
• Contribuie activ la rețelele din domeniul său de studiu, atât la nivel național, cât și internațional.
• Este un contribuitor activ la discuțiile sociale din domeniul său de studiu, la nivel național și internațional.
• Comunică și discută cu atenție problemele din științele sănătății.
• Vă rugăm să rețineți că aceasta este o traducere a rezultatelor învățării furnizate și că este posibil ca unele nuanțe din limba originală să nu fie surprinse pe deplin.

Perspective de locuri de muncă

O diplomă de doctorat în științe ale sănătății califică persoanele pentru o gamă largă de poziții atât în mediul academic, cât și în afara acestuia, unde candidații trebuie să:

• Să fie în avangarda cunoștințelor în domeniul lor de expertiză.
• Să posede o cunoaștere solidă a teoriei și metodelor științifice.
• Contribuiți la dezvoltarea de noi cunoștințe, teorii, metode, interpretări sau forme de documentare.
• Obțineți o imagine de ansamblu asupra și analizați zonele problematice complexe.
• Formulați întrebări de cercetare, planificați și executați lucrări de cercetare sau de dezvoltare.
• Abordați întrebări academice complexe și contestați cunoștințele și practicile consacrate.
• Să comunice cunoștințe din domeniul lor către societate și să se implice în discuții academice.
• Evaluează nevoia de inovare, inițiază și stimulează inovația