42 Programe educaționale Degree Programs in Republica Cehă

Scopul programului de studii doctorale Didactica chimiei este de a pregăti specialiști pentru a îmbunătăți calitatea educației chimice în Republica Cehă în conformitate cu nevoile sociale actuale și în conformitate cu programele educaționale ale țărilor europene avansate pe baza rezultatelor cercetării științifice. Programul de doctorat este axat pe pregătirea specialiștilor în domeniul teoriei educației chimice în conformitate cu cunoștințele actuale de chimie, pedagogie, psihologie, sociologie, informatică și alte discipline. Este un program fără specializare. Program fără specializare.

Scopul acestui program de studii este de a oferi un sistem de cunoștințe teoretice de bază și abilități practice de conducere. Subiectele principale sunt: tehnica dirijorală, interpretarea partiturii vocale, educația vocală în cor, analiza sonoră, istoria cântului coral, literatura pentru tot felul de coruri. Absolvenții posedă cunoștințe și abilități în ambele componente: educație specială și generală. Ei dobândesc conștientizarea de bază despre munca profesorilor printr-o introducere în pedagogie, pedagogie socială și practica motivațională și discipline psihologice de bază. Rezultatul curriculum-ului nu este o calificare pentru predare. O parte a programului de studii major este o teză de licență. Programul de studii din planul major respectă echilibrul disciplinelor, componentelor didactice și pedagogico-psihologice conform standardelor de pregătire a cadrelor didactice ale Ministerului Educației, Tineretului și Sportului din Republica Cehă. Pregătirea pedagogico-psihologică include discipline de pedagogie, psihologie și pedagogie specială, inclusiv practica pedagogico-psihologică și are ca scop pregătirea pentru studiile de master ulterioare de predare.

Acest program este destinat absolvenților unui conservator de muzică, licee muzicale și școli de bază muzicale care nu sunt orientați spre o carieră profesională de interpretare. Este posibil să studiezi două instrumente – pian sau vioară. Subiectele de bază sunt studiul individual al instrumentelor, muzica de cameră, improvizația, interpretarea orchestrei. Subiecte teoretice – construcția și istoria instrumentului, literatura instrumentală. Absolvenții trebuie să fie pregătiți pentru angajarea în instituțiile de învățământ pentru activități muzicale ale copiilor, în școli de muzică, în instituții de cultură, muzee etc. Pentru calificarea didactică în licee și licee este necesară continuarea în programul de master. O parte a programului de studii major este o teză de licență. Programul de studii din planul major respectă echilibrul disciplinelor, componentelor didactice și pedagogico-psihologice conform standardelor de pregătire a cadrelor didactice ale Ministerului Educației, Tineretului și Sportului din Republica Cehă. Pregătirea pedagogico-psihologică include discipline de pedagogie, psihologie și pedagogie specială, inclusiv practica pedagogico-psihologică și are ca scop pregătirea pentru studiile de master ulterioare de predare.

Programul de studii universitare Educație muzicală cu accent pe educație pregătește studenții în specializarea teoretică și practică de pedagogie muzicală și oferă cunoștințe de bază pentru un loc de muncă în educație. Studiul combină trei componente ale pregătirii profesorilor de gimnaziu/gimnaziu/gimnaziu/gimnaziu/gimnaziu/gimnaziu: pregătirea disciplinelor, didactica generală și de formare a disciplinei și propedeutica profesorului (pregătirea pedagogico-psihologică). Baza obligatorie a studiului este format din componente de muzică teoretică de educație: teoria muzicii, armonie, contrapunct, forme muzicale, organology, istoria muzicii, etc. Îmbunătățirea abilităților muzicale este asigurată de vocale și de pregătire instrumentală, intonație și analiza auditive, dirijat coral. Totul este concentrat pe munca unui lector, asistent profesor, educator, asistent cultural etc. Următoarea parte este didactica educației muzicale, ascultarea și practica asistent la școală. Aceste activități pregătesc absolventul pentru următorul nivel de studiu - un master în educație muzicală. Programul de studii din planul major respectă echilibrul disciplinelor, componentelor didactice și pedagogico-psihologice conform standardelor de pregătire a cadrelor didactice ale Ministerului Educației, Tineretului și Sportului din Republica Cehă. Pregătirea pedagogico-psihologică include discipline de pedagogie, psihologie și pedagogie specială, inclusiv practica pedagogico-psihologică și are ca scop pregătirea pentru studiile de master ulterioare de predare. O parte a programului de studii major este o teză de licență. Absolvenții posedă cunoștințe și abilități în ambele componente: educație specială și generală. Ei dobândesc conștientizarea de bază despre munca profesorilor printr-o introducere în pedagogie, pedagogie socială și practica motivațională și discipline psihologice de bază. Rezultatul curriculum-ului nu este o calificare pentru predare.

Programul de studii universitare Educație muzicală cu accent pe educație pregătește studenții în specializarea teoretică și practică de pedagogie muzicală și oferă cunoștințe de bază pentru un loc de muncă în educație. Studiul combină trei componente ale formării cadrelor didactice de gimnaziu/gimnaziu/gimnaziu/gimnaziu/gimnaziu/gimnaziu: pregătirea disciplinelor, didactica generală și de formare a disciplinei și propedeutica profesorului (pregătirea pedagogico-psihologică). Baza obligatorie a studiului constă în componente muzicale-teoretice ale educației: teoria muzicii, armonie, contrapunct, forme muzicale, organologie, istoria muzicii etc. Perfecționarea aptitudinilor muzicale este asigurată prin pregătirea vocală și instrumentală, intonația și analiza auditivă, corala. dirijarea. Totul este concentrat pe munca unui lector, asistent profesor, educator, asistent cultural etc. Următoarea parte este didactica educației muzicale, ascultarea și practica asistent la școală. Aceste activități pregătesc absolventul pentru următorul nivel de studiu - un master în educație muzicală. Programul de studii din planul major respectă echilibrul disciplinelor, componentelor didactice și pedagogico-psihologice conform standardelor de pregătire a cadrelor didactice ale Ministerului Educației, Tineretului și Sportului din Republica Cehă. Pregătirea pedagogico-psihologică include discipline de pedagogie, psihologie și pedagogie specială, inclusiv practica pedagogico-psihologică și are ca scop pregătirea pentru studiul de master ulterioar al predării. O parte a programului de studii major este o teză de licență. Acest program este destinat absolvenților unui conservator de muzică, liceelor muzicale și școlilor de bază muzicale care nu sunt orientați către cariere profesionale de interpretare.

Programul de studii universitare Educație muzicală cu accent pe educație pregătește studenții în specializarea teoretică și practică de pedagogie muzicală și oferă cunoștințe de bază pentru un loc de muncă în educație. Studiul combină trei componente ale pregătirii profesorilor de gimnaziu/gimnaziu/gimnaziu/gimnaziu/gimnaziu/gimnaziu: pregătirea disciplinelor, didactica generală și de formare a disciplinei și propedeutica profesorului (pregătirea pedagogico-psihologică). Baza obligatorie a studiului este format din componente de muzică teoretică de educație: teoria muzicii, armonie, contrapunct, forme muzicale, organology, istoria muzicii, etc. Îmbunătățirea abilităților muzicale este asigurată de vocale și de pregătire instrumentală, intonație și analiza auditive, dirijat coral. Totul este concentrat pe munca unui lector, asistent profesor, educator, asistent cultural etc. Următoarea parte este didactica educației muzicale, ascultarea și practica asistent la școală. Aceste activități pregătesc absolventul pentru următorul nivel de studiu - un master în educație muzicală. Programul de studii din planul major respectă echilibrul disciplinelor, componentelor didactice și pedagogico-psihologice conform standardelor de pregătire a cadrelor didactice ale Ministerului Educației, Tineretului și Sportului din Republica Cehă. Pregătirea pedagogico-psihologică include discipline de pedagogie, psihologie și pedagogie specială, inclusiv practica pedagogico-psihologică și are ca scop pregătirea pentru studiile de master ulterioare de predare. O parte a programului de studii major este o teză de licență. Prin specializarea în limba engleză cu accent pe educație, studenții vor dobândi o experiență substanțială în domeniile lingvisticii (cu accent deosebit pe teoria disciplinelor lingvistice și aplicarea lor practică), literatura este scrisă în limba engleză, prin care, studiind diverse discipline literare, studenții vor învăța, de asemenea, să analizeze și să interpreteze o gamă largă de texte literare. Partea lingvistică practică a curriculum-ului va spori abilitățile lingvistice ale studenților, astfel încât până la absolvire să fi atins nivelul C1-C2 al Cadrului european comun de referință pentru limbi străine. Prin specializarea cu succes în acest program de licență, studenții se vor califica pentru a fi admiși în programul de urmărire magistrală destinat profesorilor de liceu.

Studiile vizează în primul rând dezvoltarea competențelor profesionale, pedagogice și psihologice, de comunicare și a altor competențe personale și de cultivare necesare pentru a deveni profesor de pedagogie în școlile secundare profesionale și pentru alte activități educaționale și de coordonare în domeniul educației. Pe lângă intensificarea bazelor științifice profesionale ale disciplinelor pedagogice (în urma conținuturilor studiilor de licență), se urmărește didactica educației și aplicarea competențelor didactice profesionale în practica didactică. Accentul special este pus pe metodologia cercetării pedagogice, deoarece unul dintre obiective este de a face profesorii de pedagogie competenți, printre altele, în propunerea, implementarea și evaluarea cercetării empirice în domeniul educației. Accentul în programul de studii este pus și pe cunoștințele și abilitățile în domeniul educației sociale, asistenței sociale și pe metodologia acestor fenomene. Elevii își au practica didactică în școli, facilități școlare; dar și în instituțiile de servicii sociale. Programul de studii din planul major respectă echilibrul subiectelor, componentelor didactice și pedagogico-psihologice ale pregătirii conform standardelor de pregătire a cadrelor didactice ale Ministerului Educației. Pregătirea pedagogico-psihologică include discipline de pedagogie, psihologie și pedagogie specială, inclusiv practica pedagogico-psihologică.

Programul de studii urmează programului de studii de licență Educație muzicală, cu accent pe educație. Scopul programului de studii este de a oferi absolvenților săi o diplomă de master cuprinzătoare, care să-i pregătească pentru profesia de profesor de muzică la nivelul II al școlilor primare și gimnaziale. Programul de studii ține cont de proporționalitatea componentelor cognitive, didactice și pedagogico-psihologice ale pregătirii, în timp ce cunoștințele de domeniu dobândite la licență sunt sistematizate și aplicate în continuare în domeniul didacticii și disciplinelor profesionale strâns legate de acesta. Absolvenții programului de studii sunt competenți să creeze în mod independent programe educaționale școlare în domeniul educațional al artei și culturii. Sunt pregătiți să predea educația muzicală cu toate aspectele sale în domeniul cunoștințelor și aptitudinilor. Programul de studii se bazează pe activități creative în domeniul educației muzicale și didacticii acestuia. Componenta de teren este axată pe o înțelegere mai profundă a problemelor educației muzicale, care se reflectă în predarea educației muzicale în școlile primare și gimnaziale. Fenomenele și conceptele muzicale sunt prezentate într-un context mai larg și relații între diferitele tipuri de știință și artă. Componenta didactică muzicală se bazează pe cunoștințele acumulate în cercetarea pedagogică muzicală și pe bunele practici verificate în practică. Teoria muzicii și componenta pedagogică pot fi apoi aprofundate într-un program de studii doctorale, de exemplu Teoria muzicii și Pedagogie. Programul de studii din planul major respectă echilibrul disciplinelor, componentelor didactice și pedagogico-psihologice ale pregătirii conform standardelor de pregătire a cadrelor didactice ale Ministerului Educației. Pregătirea pedagogico-psihologică include discipline de pedagogie, psihologie și pedagogie specială, inclusiv practica pedagogico-psihologică. O parte din aceasta este elaborarea unei lucrări de diplomă. Studiile vizează în primul rând dezvoltarea competențelor profesionale, pedagogice și psihologice, de comunicare și a altor competențe personale și de cultivare necesare pentru a deveni profesor de pedagogie în școlile secundare profesionale și pentru alte activități educaționale și de coordonare în domeniul educației. Pe lângă intensificarea bazelor științifice profesionale ale disciplinelor pedagogice (în urma conținuturilor studiilor de licență), se urmărește didactica educației și aplicarea competențelor didactice profesionale în practica didactică. Accentul special este pus pe metodologia cercetării pedagogice, deoarece unul dintre obiective este de a face profesorii de pedagogie competenți, printre altele, în propunerea, implementarea și evaluarea cercetării empirice în domeniul educației. Accentul în programul de studii este pus și pe cunoștințele și abilitățile în domeniul educației sociale, asistenței sociale și pe metodologia acestor fenomene. Elevii își au practica didactică în școli, facilități școlare; dar și în instituțiile de servicii sociale.

Programul de studii urmează programului de studii de licență Educație muzicală, cu accent pe educație. Scopul programului de studii este de a oferi absolvenților săi o diplomă de master cuprinzătoare, care să-i pregătească pentru profesia de profesor de muzică la nivelul 2 al școlilor primare și gimnaziale. Programul de studii ține cont de proporționalitatea componentelor cognitive, didactice și pedagogico-psihologice ale pregătirii, în timp ce cunoștințele de domeniu dobândite la licență sunt sistematizate și aplicate în continuare în domeniul didacticii și disciplinelor profesionale strâns legate de aceasta. Absolvenții programului de studii sunt competenți să creeze în mod independent programe educaționale școlare în domeniul educațional al artei și culturii. Sunt pregătiți să predea educația muzicală cu toate aspectele sale în domeniul cunoștințelor și aptitudinilor. Programul de studii se bazează pe activități creative în domeniul educației muzicale și didacticii acesteia. Componenta de teren este axată pe o înțelegere mai profundă a problemelor educației muzicale, care se reflectă în predarea educației muzicale în școlile primare și gimnaziale. Fenomenele și conceptele muzicale sunt prezentate într-un context mai larg și relații între diferitele tipuri de știință și artă. Componenta didactică muzicală se bazează pe cunoștințele acumulate în cercetarea pedagogică muzicală și pe bunele practici verificate în practică. Teoria muzicii și componenta pedagogică pot fi apoi aprofundate într-un program de studii doctorale, de exemplu Teoria muzicii și Pedagogie. Programul de studii din planul major respectă echilibrul disciplinelor, componentelor didactice și pedagogico-psihologice ale pregătirii conform standardelor de pregătire a cadrelor didactice ale Ministerului Educației. Pregătirea pedagogico-psihologică include discipline de pedagogie, psihologie și pedagogie specială, inclusiv practica pedagogico-psihologică.

Programul de studii urmează programului de studii de licență Educație muzicală, cu accent pe educație. Scopul programului de studii este de a oferi absolvenților săi o diplomă de master cuprinzătoare, care să-i pregătească pentru profesia de profesor de muzică la nivelul II al școlilor primare și gimnaziale. Programul de studii ține cont de proporționalitatea componentelor cognitive, didactice și pedagogico-psihologice ale pregătirii, în timp ce cunoștințele de domeniu dobândite la licență sunt sistematizate și aplicate în continuare în domeniul didacticii și disciplinelor profesionale strâns legate de acesta. Absolvenții programului de studii sunt competenți să creeze în mod independent programe educaționale școlare în domeniul educațional al artei și culturii. Sunt pregătiți să predea educația muzicală cu toate aspectele sale în domeniul cunoștințelor și aptitudinilor. Programul de studii se bazează pe activități creative în domeniul educației muzicale și didacticii acestuia. Componenta de teren este axată pe o înțelegere mai profundă a problemelor educației muzicale, care se reflectă în predarea educației muzicale în școlile primare și gimnaziale. Fenomenele și conceptele muzicale sunt prezentate într-un context mai larg și relații între diferitele tipuri de știință și artă. Componenta didactică muzicală se bazează pe cunoștințele acumulate în cercetarea pedagogică muzicală și pe bunele practici verificate în practică. Teoria muzicii și componenta pedagogică pot fi apoi aprofundate într-un program de studii doctorale, de exemplu Teoria muzicii și Pedagogie. Programul de studii din planul major respectă echilibrul disciplinelor, componentelor didactice și pedagogico-psihologice ale pregătirii conform standardelor de pregătire a cadrelor didactice ale Ministerului Educației. Pregătirea pedagogico-psihologică include discipline de pedagogie, psihologie și pedagogie specială, inclusiv practica pedagogico-psihologică. O parte din aceasta este elaborarea unei lucrări de diplomă.

Expertiza de bază predată în cadrul studiului de masterat se bazează pe programul de studii de licență anterior și constă dintr-un set de discipline lingvistice, literare și didactice interconectate simbiotic, menite să ofere absolventului cunoștințe substanțiale în toate acestea, în corespondență cu nivelul de masterat. Studiile vizează în primul rând dezvoltarea competențelor profesionale, pedagogice și psihologice, de comunicare și a altor competențe personale și de cultivare necesare pentru a deveni profesor de pedagogie în școlile secundare profesionale și pentru alte activități educaționale și de coordonare în domeniul educației. Pe lângă intensificarea bazelor științifice profesionale ale disciplinelor pedagogice (în urma conținuturilor studiilor de licență), se urmărește didactica educației și aplicarea competențelor didactice profesionale în practica didactică. Accentul special este pus pe metodologia cercetării pedagogice, deoarece unul dintre obiective este de a face profesorii de pedagogie competenți, printre altele, în propunerea, implementarea și evaluarea cercetării empirice în domeniul educației. Accentul în programul de studii este pus și pe cunoștințele și abilitățile în domeniul educației sociale, asistenței sociale și pe metodologia acestor fenomene. Elevii își au practica didactică în școli, facilități școlare; dar și în instituțiile de servicii sociale.

Studiile vizează în primul rând dezvoltarea competențelor profesionale, pedagogice și psihologice, de comunicare și a altor competențe personale și de cultivare necesare pentru a deveni profesor de pedagogie în școlile secundare profesionale și pentru alte activități educaționale și de coordonare în domeniul educației. Pe lângă intensificarea bazelor științifice profesionale ale disciplinelor pedagogice (în urma conținuturilor studiilor de licență), se urmărește didactica educației și aplicarea competențelor didactice profesionale în practica didactică. Accentul special este pus pe metodologia cercetării pedagogice, deoarece unul dintre obiective este de a face profesorii de pedagogie competenți, printre altele, în propunerea, implementarea și evaluarea cercetării empirice în domeniul educației. Accentul în programul de studii este pus și pe cunoștințele și abilitățile în domeniul educației sociale, asistenței sociale și pe metodologia acestor fenomene. Elevii își au practica didactică în școli, facilități școlare; dar și în instituțiile de servicii sociale. Expertiza de bază predată în cadrul studiului de masterat se bazează pe programul de studii de licență anterior și constă dintr-un set de discipline lingvistice, literare și didactice interconectate simbiotic, menite să ofere absolventului cunoștințe substanțiale în toate acestea, în corespondență cu nivelul de masterat.

Programul de studii urmează programului de studii de licență Educație muzicală, cu accent pe educație. Scopul programului de studii este de a oferi absolvenților săi o diplomă de master cuprinzătoare, care să-i pregătească pentru profesia de profesor de muzică la nivelul II al școlilor primare și gimnaziale. Programul de studii ține cont de proporționalitatea componentelor cognitive, didactice și pedagogico-psihologice ale pregătirii, în timp ce cunoștințele de domeniu dobândite la licență sunt sistematizate și aplicate în continuare în domeniul didacticii și disciplinelor profesionale strâns legate de acesta. Absolvenții programului de studii sunt competenți să creeze în mod independent programe educaționale școlare în domeniul educațional al artei și culturii. Sunt pregătiți să predea educația muzicală cu toate aspectele sale în domeniul cunoștințelor și aptitudinilor. Programul de studii se bazează pe activități creative în domeniul educației muzicale și didacticii acestuia. Componenta de teren este axată pe o înțelegere mai profundă a problemelor educației muzicale, care se reflectă în predarea educației muzicale în școlile primare și gimnaziale. Fenomenele și conceptele muzicale sunt prezentate într-un context mai larg și relații între diferitele tipuri de știință și artă. Componenta didactică muzicală se bazează pe cunoștințele acumulate în cercetarea pedagogică muzicală și pe bunele practici verificate în practică. Teoria muzicii și componenta pedagogică pot fi apoi aprofundate într-un program de studii doctorale, de exemplu Teoria muzicii și Pedagogie. Programul de studii din planul major respectă echilibrul disciplinelor, componentelor didactice și pedagogico-psihologice ale pregătirii conform standardelor de pregătire a cadrelor didactice ale Ministerului Educației. Pregătirea pedagogico-psihologică include discipline de pedagogie, psihologie și pedagogie specială, inclusiv practica pedagogico-psihologică. O parte din aceasta este elaborarea unei lucrări de diplomă. Expertiza de bază predată în cadrul studiului de masterat se bazează pe programul de studii de licență anterior și constă dintr-un set de discipline lingvistice, literare și didactice interconectate simbiotic, menite să ofere absolventului cunoștințe substanțiale în toate acestea, în corespondență cu nivelul de masterat.

Programul de studii urmează programului de studii de licență Educație muzicală, cu accent pe educație. Scopul programului de studii este de a oferi absolvenților săi o diplomă de master cuprinzătoare, care să-i pregătească pentru profesia de profesor de muzică la nivelul II al școlilor primare și gimnaziale. Programul de studii ține cont de proporționalitatea componentelor cognitive, didactice și pedagogico-psihologice ale pregătirii, în timp ce cunoștințele de domeniu dobândite la licență sunt sistematizate și aplicate în continuare în domeniul didacticii și disciplinelor profesionale strâns legate de acesta. Absolvenții programului de studii sunt competenți să creeze în mod independent programe educaționale școlare în domeniul educațional al artei și culturii. Sunt pregătiți să predea educația muzicală cu toate aspectele sale în domeniul cunoștințelor și aptitudinilor. Programul de studii se bazează pe activități creative în domeniul educației muzicale și didacticii acestuia. Componenta de teren este axată pe o înțelegere mai profundă a problemelor educației muzicale, care se reflectă în predarea educației muzicale în școlile primare și gimnaziale. Fenomenele și conceptele muzicale sunt prezentate într-un context mai larg și relații între diferitele tipuri de știință și artă. Componenta didactică muzicală se bazează pe cunoștințele acumulate în cercetarea pedagogică muzicală și pe bunele practici verificate în practică. Teoria muzicii și componenta pedagogică pot fi apoi aprofundate într-un program de studii doctorale, de exemplu Teoria muzicii și Pedagogie. Programul de studii din planul major respectă echilibrul disciplinelor, componentelor didactice și pedagogico-psihologice ale pregătirii conform standardelor de pregătire a cadrelor didactice ale Ministerului Educației. Pregătirea pedagogico-psihologică include discipline de pedagogie, psihologie și pedagogie specială, inclusiv practica pedagogico-psihologică. O parte din aceasta este elaborarea unei lucrări de diplomă. Scopul este de a educa un absolvent de școală care este capabil să predea instrumentul (pian sau vioară) la diferite tipuri de școli de muzică. Studiul este legat de studiile precedente de licență, concentrate pe dobândirea de cunoștințe și abilități muzicale speciale. Gradul de studii de master se concentrează pe colaborarea cu discipline pedagogice și psihologice și cu praxis la școlile de bază și liceale pentru dezvoltarea abilităților pedagogice muzicale. Subiectele țin cont de orientarea pedagogică a unui master.

Filosofia Educației predă filosofia pedagogiei și educația în relație cu istoria filosofiei și conceptele de conducere în filosofia contemporană. Filosofia educației se bazează pe tradițiile gândirii critice, antropologiei filozofice, filosofiei sociale și politice, eco-pedagogiei și pedagogiei critice; ea ajunge în continuare la alte abordări ale științelor sociale, cum ar fi antropologia culturală, sociolingvistica și sociologia, cu scopul de a studia problemele generale ale societății contemporane. Scopul cercetării doctorale este pregătirea academică a persoanelor care ies în evidență prin gândirea lor creativă, critică și conceptuală, cu acoperire interdisciplinară și care sunt capabile să dezvolte Filosofia Educației și domenii conexe. Absolvenții vor fi pregătiți să evalueze și să conceptualizeze obiectivele și strategiile de educație și pedagogie în instituțiile academice și de învățământ și în sectorul de stat. Program fără specializare.